أنا أرسلتهم , لكني أخشى أن يتكرر السيناريو الكريه :
غياب نسبة كبيرة من الطلاب , ثم يقرر المدرسون تأجيل
الشرح , ثم يطلبون من الطلاب الجلوس صامتين على
كراسيهم , والأسوء أن يضموا طلاب فصل إلى فصل
بجواره , ثم يجلس المدرس يستعرض دفتر تحضيره أو
يتكلم مع طالب أو طالبن أمامه , ثم يخرج بعض الطلاب
جوالاتهم ليتحدثوا مع الطلاب الغائبين الذين يظهرون
بصورة الطلاب المحظوظين الذين لم يحضروا إلى هذا
الجو الكريه الكئيب : لاشرح , لاكلام , لاحركة , فقط
إمضاء للوقت بلافائدة . وبالتالي تعطي المدرسة رسالة
غير مباشرة حول عدم جدوى الحرص والاهتمام وجدوى
الجلوس وعدم الإنجاز .
فعلا جو كئيب يحول الطالب إلى (سجين ) يؤدي به إلى
زيادة كره المدرسة والملل منها.
لماذا لاتعد المدارس برامج تربوية مناسبة لمثل هذه
الحال : لماذا لايعطون الطلاب حصصا إضافية حينئذ في
حصص مرغوبة لهم مثل التربية البدنية والفنية
والحاسب ؟ لماذا لايذهبون بهم للمختبر ويشرحون لهم
؟ المهم أن يستفيدوا من الوقت .
اليوم رأت الجهات التعليمية في الرياض أن المطر
سيتوقف في الثالثة فجرا وبالتالي فلاحاجة لوقف
الدراسة .
حسنا لكن ظروف الرياض التي تأن تحت وطأة الزحام
اليومية وأضيف إليه سوء الوضع بعد المطر والصعوبة
التي سيلاقيها الناس في انتقال أكثر من مليون طالب
داخل الرياض يتطلب أن تدرس وزارة التعليم نظامها في
الإجازات .
أما أنا فأرى أن تمنح للطلاب إجازة في مثل هذه الظروف
وأن تلغى بدلا منها إجازات منتصف الفصل الدراسي
التي تأتي عرضا بعد أن يستقر البرنامج اليومي للطلاب
فتأتي تلك الإجازات لتقلب الوضع رأسا على عقب .
أعطوهم إجازات في أيام المطر والغياب فظروف الرياض
صعبة جدا في مثل هذه الظروف وبالمقابل أوقفوا هذه
الإجازات العبثية التي تأتي في منتصف الفصل
الدراسي ويسبقها أسبوع ميت ويتبعها أيام ميتة . والله
أعلم .
تستطيع المشاركة هنا والرد على الموضوع ومشاركة رأيك عبر حسابك في الفيس بوك